Compétence collective (communication, gouvernance, parties prenantes, solidarité, diversité..)

Articles

• Jeu de rôle sur une thématique socio-économique

  Il s’agit pour un groupe d’étudiants travaillant en binôme d’incarner pendant 4 mois des acteurs réels d’une thématique sociale ayant un lien avec la ville durable. Pendant cette période, les étudiants produisent un travail sur les enjeux, les conflits, la statégie…du point de vue des acteurs représentés. Ils publient des tribunes en interne en interpellant ou non les différentes parties, prennent des positions qu’ils défendront lors d’un débat ouvert au public qui clôture le jeu à l’issue des 4 mois. Ce groupe est encadré par 2 enseignants. Ce travail s’inscrit dans un objectif pédagogique qui permet de manière ludique, à partir de (…)
  24 octobre 2016 par Leïla KEBIR Fiches pratiques 73 visites

• Déclinaisons des engagements DD-RS dans les Entretiens annuels

  Action annuelle (initiée en 2012) Finalité : Favoriser l’appropriation des engagements DD-RS de l’Ecole par l’ensemble des managers ; encourager leur déclinaison par direction et département d’enseignement-recherche Cible : Ensemble des membres du Conseil de direction de l’École, soit 19 personnes Contexte : La démarche Développement durable& responsabilité sociétale a été initiée à Télécom Bretagne en 2006. Après avoir réalisé des diagnostics à l’aide de prestataires (eau, énergie, espaces verts), un plan d’actions a été initié dès 2007 et d’importants chantiers ont été conduits : mise en place du tri sélectif, rénovation des (…)
  2 février 2017 par Cendrine Le Locat Fiches pratiques 189 visites

• Egalité des Chances

  Sur 2013-2015, grâce à l’engagement d’entreprises partenaires et à la générosité de donateurs particuliers.nous avons atteint les 2/3 de l’objectif de notre première campagne de levée de fonds, qui était de 5 M€. L’École a ainsi pu réaliser plus de la moitié des projets engagés sélectionnés en 2012. "Sur 2016-2018, la campagne poursuit les projets de mise à niveau des aménagements et équipements pédagogiques et de recherche. Elle mets également l’accent sur l’échange international des compétences autour de la « constructibilité » qui permet d’optimiser les moyens, coûts, délais de réalisation et performances des projets de (…)
  20 octobre 2016 par Thibault SARDENT Fiches pratiques 79 visites

• 2017 : une année sous le signe de l’action au REFEDD !

  Pour ce nouveau début d’année, le REFEDD est de retour sur les chapeaux de roues (de vélo !) ! 2017 s’annonce en effet très occupée, avec (toujours) de nombreux projets et évènements par et pour les étudiant.e.s. Découvrez les ci-dessous !
  Bonne année ! 2017 : une année charnière avec l’anniversaire des 10 ans du réseau
  2017 est aussi l’année qui celèbre l’anniversaire des 10 ans du réseau ! Dès janvier, vous retrouverez donc une campagne spécialement dédiée pour vous, les assos et étudiant.e.s qui font le réseau depuis déjà une décennie !
  Le nouveau logo anniversaire du REFEDD
  Les 13 et 14 mai 2017 auront lieu les Rencontres (…)

  7 janvier 2017 par Cassandre Charrier Témoignages 104 visites

• Création des missions régionales d’autorité environnementale (MRAe)

  Le décret décret n°2016-519 du 28 avril 2016 portant réforme de l’autorité environnementale publié au Journal officiel le 19 mai vise à renforcer l’indépendance des décisions et avis rendus par les autorités environnementales locales sur les plans et programmes : Il crée les missions régionales d’autorité environnementale (MRAe).

  17 septembre 2016 par Gérald Majou Veille 130 visites

• Centre d’Excellence Management et Société (CEMAS)

  – Engagé pour l’éthique et la responsabilité sociétale, le Centre d’Excellence Management et Société (CEMAS) est une initiative de l’ESSEC, lancée en septembre 2014, fédérant la réflexion et l’action pour mettre le management au service de l’humain, du bien commun et du développement durable. – Membres du CEMAS : Chaire Edgar Morin de la Compléxité, Council on Business & Society, Chaire Leadership et Diversité, CONNECT, Chaire Philanthropie, CSEAR France, RSE Campus ESSEC – Objectifs : 1. Fédérer et intensifier la recherche « Management et Société » à travers un pôle de recherche et d’échange collaboratif : le « (…)
  20 octobre 2016 par Agnès KERECKI, Thérèse PICAUD Fiches pratiques 111 visites

• Rapport DD UniLaSalle en vidéo

  A UniLaSalle, le Développement durable est porté par tous, surtout par les associations étudiantes.
  Cette semaine, le 1er épisode portera sur l’engagement des étudiants :
  Les 4 épisodes :
  1. Des étudiants engagés
  2. Une pédagogie adaptée
  3. Des valeurs LaSalliennes
  4. Eco-campus & gouvernance

  12 janvier 2017 par Maxime Agnes Témoignages 92 visites

• Télécom Bretagne lauréate des Trophées campus responsables 2015 , l’édition francophone des Green Gown Awards !

  Une reconnaissance de son engagement continu en faveur du développement durable !
  10 années d’actions et d’engagement continu en faveur du développement durable et de responsabilité sociétale viennent d’être récompensés par le prix « Synergies territoriales » des Trophées des campus responsables. « Ce prix nous encourage à poursuivre notre démarche aussi bien sur le volet de l’enseignement, que celui de la recherche, de la politique sociale, ou encore de la gestion environnementale de nos campus » précise Paul Friedel, directeur de Télécom Bretagne. https://vimeo.com/143117525
  https://vimeo.com/143117525
  Le 26 novembre (…)

  28 octobre 2016 par Cendrine Le Locat Témoignages 70 visites

• L’éducation supérieure à l’aube d’une grande transformation

  L’éducation primaire et secondaire est en route vers le changement. Le ministère de l’éducation français réforme les programmes pour plus d’apprentissage en mode projet ou thématique, le système d’évaluation évolue vers une disparition partielle des notes en primaire et secondaire, le mouvement Colibri en France fait de plus en plus d’adeptes… la Finlande vient même d’annoncer l’abandon de l’approche par matières pour les lycées en 2017. L’éducation supérieure en revanche semble s’adapter moins vite.
  Pourtant l’insatisfaction des étudiants est grandissante et palpable dans les établissements supérieurs. De moins en moins de motivation (…)

  10 avril 2017 par Emeric Fortin Témoignages 44 visites

• Manifeste pour une formation citoyenne des ingénieur.e.s

  Nous, membres d’Ingénieurs sans frontières, pensons que la prédominance du modèle technicien érigé comme universel engendre des inégalités au niveau international. Au sein de ce modèle, l’ingénieur·e est souvent dépeint·e en maître d’œuvre de la technique. Ce rôle donne à l’ingénieur·e une responsabilité particulière dans l’adaptation de la technique à la société et la transformation de la société par la technique.
  Nous tenons à ce que cette responsabilité soit guidée par l’objectif d’un changement vers plus de justice sociale et environnementale. Nous entendons par là un engagement individuel et collectif pour l’intérêt général, qui ne (…)

  17 décembre 2016 par Yvan Billa Débats 172 visites

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