Le nombre de salariés estimant subir des pressions est supérieur en France que dans les autres pays européens. Motortion Films/Shutterstock
Simone de Colle, IÉSEG School of Management
C’est l’une des conclusions les plus frappantes de l’étude 2018 Ethics at Work – France réalisée par l’Institute of Business Ethics (IBE) de Londres et dévoilée à Paris fin 2018, lors d’une conférence publique organisée par l’IÉSEG School of Management, partenaire national de l’IBE : 20 % des employés français dénoncent des « pressions » contraires à ce qu’ils jugent être éthique. Un chiffre d’autant plus préoccupant qu’il est plus élevé que la moyenne européenne (16 %) (...)
Développement durable & responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur, les formations et la recherche
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Derniers articles
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Un salarié français sur cinq dénonce des « pressions » pour agir contrairement à son éthique
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Le Conseil économique, social et environnemental : une institution méconnue, méprisée… et précieuse
Le Conseil économique, social et environnemental (CESE) est régulièrement présenté comme coûteux et inutile, les indemnités perçues par ses membres apparaissant comme choquantes. Pourtant, l’essentiel de ses missions, prévues au titre X de la Constitution de la Ve République, permet de répondre à nombre de revendications de la grogne sociale actuelle, telle qu’illustrée par le mouvement des « gilets jaunes ».
Le Conseil économique, social et environnemental : une institution méconnue, méprisée… et précieuse
L’hémicycle du Palais d’Iéna. Tiraden/Wikimedia, CC BY-SA
Vassili Joannides de Lautour, Grenoble École de Management (...) -
Recueil des initiatives étudiantes 2019
Quoi de plus évident pour la communauté des Grandes écoles que de valoriser les initiatives étudiantes qui bouillonnent sur nos campus, montrant l’esprit d’initiative, la créativité, l’engagement, la responsabilité et le sens du collectif de nos étudiants ?
Et pourtant ces initiatives étudiantes n’ont jusqu’ici pas été mises en lumière à l’échelle de l’ensemble des écoles membres de la Conférence des grandes écoles. C’est pourquoi nous avons souhaité compiler dans le présent recueil la large palette des initiatives étudiantes présentées lors de ce colloque du 4 avril 2019, qu’elles soient collectives – plus de trois quarts d’entre elles – ou individuelles.
Ces (...) -
Méthode ABCDE pour outiller le pilotage des commissions internes
Principe : La méthode ABCDE© est une méthode permettant de décrire les 5 axes clés permettant à un organe interne d’être efficace et entraînant pour une équipe. Elle est conçue à destination des instances qui reposent sur le management transversal, afin qu’elles deviennent les locomotives de l’innovation dans les établissements. Elle permet l’autodiagnostic, la formation et l’évaluation par les pairs et/ou les usagers de la maturité de la commissions. Les 5 axes d’évaluation sont les suivants Architecturée : sa structure, son calendrier de réunion, sa représentativité, sa gestion documentaire Bâtisseuse : sa capacité à impliquer ses membres dans des (...) -
Prix de l’égalité des chances
Le Prix de l’égalité des chances a été initié en 2013 par le Conseil Départemental du Val d’Oise. (http://www.valdoise.fr/632-prix-de-l-egalite-des-chances.htm). Il a pour vocation à soutenir financièrement de jeunes Valdoisiens de 18 à 26 ans ayant un projet d’études ambitieux et un engagement bénévole dans une association au sein de leur établissement, leur quartier, leur commune ou leur département. Les candidats au Prix de l’égalité des chances sont sélectionnés selon 2 phases : 1.Une présélection sur l’étude d’un dossier qui évalue : Le parcours scolaire et universitaire. Les missions effectuées dans le cadre de l’engagement bénévole et le bénéfice (...) -
Programme PQPM de l’EBI
Le programme " Une grande école, PourQuoi Pas Moi ?" dure 3 ans. Il a obtenu le label Cordée de la réussite. Il a été mis en place en 2008. Le soutien financier des pouvoirs publics (rectorat et région) a été déterminant pour la mise en place et le bon fonctionnement. Il existe au travers d’un partenariat avec un lycée local permettant à une vingtaine d’élèves de la 2nde à la Terminale. Objectifs : Pallier aux inégalités sociales dans l’accès à l’enseignement supérieur en général et aux grandes écoles en particulier. Permettre à tous les talents de s’exprimer, permettre à tous les jeunes qui en ont le potentiel et le désir d’accéder à l’enseignement supérieur (...) -
GRILLE D’EVALUATION DE LA RECHERCHE EBInnov®
La grille de cotation de l’EBI intègre 7 critères : Potentiel DD/RS Potentiel économique ( budget du projet), Potentiel Engagement (intérêt et enthousiasme des chercheurs), Potentiel Rayonnement (valorisation à l’extérieur publications,..), Potentiel Expertise (Niveau d’implication d’EBInnov® dans le projet), Potentiel Transmission (formation ingénieur, formation continue), Potentiel transdisciplinarité et/ou multi-partenariat. Cette grille comporte 4 niveaux de cotation par critère : Faible, Modéré, Significatif, Majeur. Ces différents critères permettent de produire des indicateurs pour nous permettre de coter les variables stratégiques de l’Axe (...) -
Cours obligatoire de tronc commun d’école d’Ingénieur sur les enjeux DDRS
L’objectif du cours « Enjeux économiques, sociétaux et environnementaux pour l’entreprise » est de permettre aux étudiants d’appréhender le Développement Durable (DD) dans sa globalité – triple dimension – et d’en comprendre les racines afin de pouvoir saisir les enjeux de la Responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE) et être en mesure de pouvoir l’intégrer dans leurs futures responsabilités professionnelles en tant qu’ingénieurs. Le cours se divise en 3 modules (A & B & C) : A.Partie DD : Le premier a pour objectif de présenter les grands enjeux du DD et les concepts clé qui lui sont attachés, tels que lanceurs d’alerte, écosystèmes, parties (...) -
Formation T-camp
Faites un pas de côté pour adopter une vision globale et nouvelle des enjeux environnementaux et sociaux qui bouleversent notre siècle.Rencontrez des penseurs engagés, des acteurs de terrain, et expérimentez par vous-même les idées qui façonnent déjà le monde de demain.
Un article qui reprend le texte des premières pages de la plaquette
Semer les graines du monde de demain
D’OÙ VIENT CETTE FORMATION ?
C’est lors d’une visite par des membres du Campus de la Transition des écolieux du réseau Oasis de Colibris qu’est née l’idée du T-Camp. Les deux associations avaient constaté le be-soin dans les grandes écoles d’une formation abordant de manière transverse (...) -
Obtention du label Déplacement Durable (EHESP - Ecole des hautes études en santé publique)
Création d’un groupe de travail émanant du CHSCT été 2014 concernant la problématique des parkings en raison de travaux sur le campus. Évolution rapide des objectifs de travaux vers l’éco-mobilité" et la mise en place d’un PDE (Plan de Déplacement d’Établissement). Ce groupe de travail est composé de personnes ressources de plusieurs entités de l’EHESP : DRH, Patrimoine, Direction des Études, DSIT... Différentes actions ont été mises en place : Enquête adressée aux personnels et apprenants en Septembre 2014 Plusieurs campagnes de communication autour du PDE et des modes de déplacements alternatifs à la voiture en associant des partenaires locaux Mise en (...)
