Dans un contexte professionnel en perpétuel développement, l’évolution des métiers de la santé contraint les salariés à mettre régulièrement à jour leurs compétences. Les entreprises du secteur, quant à elle, ont tout intérêt à valoriser les savoir-faire de leurs équipes, et proposer des services toujours plus performants à leurs clients. Focus sur la formation interne et les certificats de qualification professionnelle : un système gagnant pour tous.
Le CQP (Certificat de Qualification Professionnelle) est la valorisation professionnelle d’un salarié, reconnue officiellement par tout le secteur dans lequel il est employé. Du point de vue des salariés, ce (...)
Développement durable & responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur, les formations et la recherche
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Derniers articles
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Cursus CQP dans le secteur de la santé : parier sur la formation de ses futurs salariés
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Ecofest, le label éco-responsable
Depuis 2006, l’association ImpAct développe Ecofest, un outil, mais aussi un label, qui permet d’auditer le caractère durable de tout type d’événement. L’objectif de ce label est d’aider tout organisateur.trice d’événement à avoir un aperçu des impacts de son projet sur l’environnement, de s’améliorer et de promouvoir ses efforts et ses actions en la matière.
Imaginarium festival : premier festival de grande ampleur labellisé par l’équipe d’Ecofest Paris
L’Imaginarium Festival (IF) est un festival de musique créé par les étudiant.e.s pour les étudiant.e.s. La 6ème édition, a eu lieu les 8 et 9 juin 2019 au Tigre à Compiègne. C’est le premier festival de (...) -
Université : comment introduire le développement durable dans les formations ?
La collaboration entre sciences sociales et sciences dures est indispensable pour parler de développement durable. Shutterstock
Aurélie CATEL, Université Grenoble Alpes
Sous l’impulsion de Delphine Batho, Cédric Villani et Matthieu Orphelin, 80 députés ont déposé une proposition de loi sur l’enseignement des enjeux climatiques. Sans attendre cette initiative législative, il s’avère que de nombreuses actions ont déjà été lancées dans les universités pour intégrer à la formation cette dimension de « durabilité ».
À travers cet article, je souhaite tirer quelques conclusions d’une expérience de recherche menée à Grenoble – le projet NEED for IoT – dont (...) -
Publication – “Culture et Économie Sociale et Solidaire : la 3e voie”
Paris le jeudi 7 novembre 2019 – Le Festival d’Avignon, la Fondation Fondation Définition Crédit Coopératif et le Labo de l’ESS ESS Qu’est-ce que l’Économie sociale et solidaire (ESS) ?
Définition et présentation de cette économie différente, socialement utile, coopérative et ancrée localement publient ce jour les actes de la rencontre « Culture et Économie Sociale et Solidaire : la 3e voie » organisée le 12 juillet dernier dans le cadre de la 73e édition du Festival d’Avignon.
Troisième chapitre des rencontres “Culture & ESS ESS Qu’est-ce que l’Économie sociale et solidaire (ESS) ?
Définition et présentation de cette économie différente, socialement (...) -
Mode de gouvernance et d’animation de la démarche DD&RS d’IMT Atlantique
IMT Atlantique - école d’ingénieurs issue de la fusion de Télécom Bretagne et de l’École des Mines de Nantes et créée en 2017 - prend en compte les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale au plus haut niveau de sa gouvernance : Un portage politique fort et ambitieux Une acculturation progressive et certaine Une reconnaissance externe de la démarche -
L’opération zéro mégot débarque bientôt sur ton campus !
Dans le cadre de la Semaine Européenne de Réduction des Déchets (SERD), le REFEDD s’allie à plusieurs établissements de l’enseignement supérieur pour une opération de ramassage de mégots sur leurs campus le vendredi 22 novembre.
Les mégots : une pollution à grande échelle
La pollution par les mégots de cigarettes constitue un enjeu majeur pour l’environnement de nos villes, de nos campagnes et de nos océans. Selon les chiffres du Ministère de la Transition Écologique et Solidaire, on estime entre 20 000 à 25 000 tonnes la quantité de mégots jetés chaque année en France. Au-delà de la pollution visuelle, ces déchets représentent surtout une source de (...) -
Supprimer le plastique sur les campus : mission impossible ?
Depuis l’année dernière, c’est le défi environnemental que les universités de Nice en France et de McGill au Québec ont pris à bras le corps en commençant par s’attaquer au produit plastique majeur : la bouteille en plastique. De la distribution de gourdes à l’installation de fontaines à eau, ces initiatives nous montrent les alternatives à l’utilisation du matériel plastique, dechet emblématique de notre époque.
L’exemple de l’université de Nice : le courage de dire non.
L’université de Nice a décidé que sur les 14 km sur lesquels s’étend son campus, elle dirait NON aux renouvellements des contrats concernant les distributeurs de boissons fraîches. C’est (...) -
On fait le point sur nos premières rencontres inter-asso
Le 14 et le 15 octobre ont eu lieu nos premières rencontres inter-associatives à Paris, Lille, Bordeaux et Lyon ! Organisées par nos super animatrices, ces rencontres étaient l’occasion rêver pour échanger directement entre nous lors d’un moment convivial et découvrir chacun.es nos missions. Marie, Lucile, Marion et Mylanne partage leur expérience en tant qu’animatrice de l’événement … Marie à Paris
Merci, merci, merci à vous tous.tes d’être venu.e.s aussi nombreux.ses à cette première rencontre inter-asso. Au final, on était plus d’une quarantaine qui représentait 17 assos . Un peu d’huile de coude de la part de l’équipe super motivée du Refedd et on a (...) -
Ecocampus4 : Déclaration de Poitiers
A l’occasion du colloque Ecocampus4 "Les campus, acteurs des transitions" qui s’est tenu à Poitiers du 5 au 7 novembre 2019, co-organisé par l’université de Poitiers et l’ISAE-ENSMA, sous l’égide de la CPU et de la CGE, les participant.e.s ont adopté la "Déclaration de Poitiers". Durant 4 demi-journées, en plénière et en ateliers, elles.ils ont débattu.e.s autour de résultats de recherches menées et d’actions concrètes réalisées sur les campus. Ont été au cœur des échanges, les transitions sociétale et culturelle, environnementale et biodiversité, organisationnelle et managériale, énergétique et économie circulaire. Les actes et différents supports permettront (...)
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Une mobilité durable pour les élèves de Grenoble INP Ense3
L’école Grenoble INP Ense3 s’engage toujours plus dans le développement durable avec la mise en place en septembre 2019 de la compétence "Agir en professionnel responsable et en acteur d’une transition durable".
Au-delà des responsabilités professionnelles que doit développer un ingénieur, il sera ainsi demandé à tout élève ingénieur pour être diplômé de faire une étude d’impacts socio-économiques et environnementaux sur un projet d’ingénierie mais aussi de respecter un quota carbone de 6 tonnes équivalentes de C02 pour leur mobilité, sur l’ensemble de leur parcours. Les élèves devront anticiper sur leurs souhaits de mobilité en effectuant un bilan carbone (...)
