Enseignant-chercheur(s)

Articles

• Co-construction du plan de formation avec les personnels

  Le service ressources humaines, en lien avec la Direction de l’établissement, a opté progressivement pour une co-construction du plan de formation. A cela est associée une augmentation du budget formation, cette dernière étant vue comme essentielle pour tous les membres du personnel, quel que soit leur statut. A chaque début d’année, les personnels émettent et hiérarchisent leurs voeux de formation, qui sont validés par leur supérieur hiérarchique et transmis au service ressources humaines. Ce dernier tranche en fonction des demandes des personnels, des priorités de l’établissement, des contraintes budgétaires et des possibilités de (…)
  16 septembre 2016 par Alexis FRANCOIS, Antoine Lanthony Fiches pratiques 1068 visites

• Livre blanc de l’open innovation

  Les principes et bénéfices d’une démarche d’open innovation sont détaillés dans un livre blanc, fruit du travail de l’Institut Open Innovation (IOI) créé tout récemment par l’Ecole Centrale Paris avec ses membres fondateurs Altran, Mazars et Société Générale.
  Dans un monde en perpétuelle mutation, l’innovation des grandes entreprises doit s’équilibrer entre leur R&D interne et l’ouverture au monde extérieur, et notamment aux start-ups, dans une logique de co-construction : c’est l’open innovation.
  L’Institut Open Innovation (IOI), qui conduit notamment des recherches empiriques sur ce sujet, publie sa première étude. L’objectif (…)

  22 juillet 2016 par Gérald Majou R&D 1305 visites

• Parler pédagogie entre enseignants, ça s’accompagne…

  La solitude du formateur face aux transformations de son métier
  Les formateurs sont parfois démunis face aux comportements de certains de leurs apprenants : il est parfois difficile de capter leur attention sur un temps long, les stagiaires ont tendance à aller se connecter sur Internet, ils sont parfois plus autonomes dans leur apprentissage et plus exigeants dans leurs attentes de formation. De même le développement du numérique change les modalités pédagogiques de transmission des compétences et la manière de faire cours.
  Bref, le métier de formateur se transforme et nécessite de s’adapter. Or être enseignant, c’est souvent être (…)

  10 décembre 2019 par Living Lab Sofa Veille 302 visites

• L’Aix-Marseille Université présente la deuxième édition du Concours « DD en TRANS »

  Après avoir remporté les Trophées Campus responsables 2016, catégorie Implication des étudiants, L’Aix-Marseille Université (AMU) organise pour la deuxième année consécutive le Concours "DD en TRANS" : le développement durable est interdisciplinaire”. Ce jeu-concours s’inscrit dans le cadre du Plan Vert de l’université, et vise à sensibiliser de manière ludique les participants au développement durable (DD). Cet événement est ouvert à tous les étudiants de toutes formations de l’AMU, jusqu’au niveau bac+5, et permet de présenter et valoriser les projets pédagogiques en lien avec le DD et la RSE (Responsabilité sociale des Entreprises). (…)

  4 avril 2017 par Campus Responsables Témoignages 43 visites

• Création du groupe de recherche Analyse du Cycle de Vie et Chimie durable (CyVi) au sein de l’ISM

  En 2012, l’ISM s’est doté d’un groupe de recherche (CyVi) spécialisé en Analyse du Cycle de Vie, grâce à une chaire d’accueil de la région Aquitaine qui a permis le recrutement d’un professeur à l’Université de Bordeaux. En 2015, l’ENSCBP a recruté un Maître de Conférences afin de soutenir le développement du groupe. Les travaux menés par CyVi portent sur l’amélioration des méthodes d’ACV (création de données d’inventaire, développement d’indicateurs d’impact sur l’environnement, etc.) et à l’application de l’ACV à différentes filières prioritaires de la Région : chimie et procédés verts, matériaux, aérospatiale, agro-alimentaire.
  10 octobre 2016 par Antoine LEGRAND Fiches pratiques 181 visites

• Un collectif d’enseignants chercheurs ont...

  Un collectif d’enseignants chercheurs ont choisi un moyen original de mettre en avant le DDRS dans la recherche.
  VOAR (Values Organization Actors and Responsibility) a été créé par un collectif d’enseignants chercheurs pluridisciplinaires de Montpellier Business School. L’objectif de VOAR est de proposer un cadre pour travailler sur le lien entre management et les questions de Développement Durable et de RSE dans la recherche. Quelques exemples de projets de recherche : "Innovation et Responsabilité", "L’alimentation responsable", "Les conditions de vie au travail"... Ces travaux donnent lieu à la rédaction d’articles de recherche, à (…)

  7 juillet 2017 par Sophie GOSSELIN Témoignages 44 visites

• Création d’une unité d’enseignement intitulé Développement Soutenable (UE DS)

  L’objectif de l’UE DS est de donner à chaque étudiant de l’Université Paris-Sud et acteur de la vie publique, les clés pour mieux appréhender les grands enjeux environnementaux, techniques, économiques et sociaux associés au développement soutenable. Cette UE permet aux étudiants d’examiner ces enjeux au regard d’études scientifiques rigoureuses et récentes (conférences, recherche documentaire, interviews), ceci afin de les aborder dans leurs différentes dimensions et mettre en perspective les différentes données et leur interprétation en fonction de la connaissance des hypothèses et des limites des modèles sur lesquels ils reposent. L’UE (…)
  9 décembre 2016 par Jane Lecomte Fiches pratiques 110 visites

• Chaire ECOSED

  Baptisée “Ecosed” pour ECOnomie circulaire des SEDiments, cette chaire vise à créer une dynamique scientifique, technologique et partenariale autour de la gestion des sédiments portuaires et fluviaux en vue de développer des voies de valorisation pertinentes dans des applications routières ou des produits en béton. On peut citer comme exemples possible de débouchés l’incorporation de ces sédiments pour faire des routes, des bétons type préfabriqués (couler des cubes de béton ou des bétons de mobilier urbain), des buttes paysagères, des remblais, des granulats artificiels pour consolider les plages. Une des originalités de cette chaire (…)
  10 octobre 2016 par Thaïs BOUVE Fiches pratiques 56 visites

• Comment les conflits d’intérêts interfèrent avec la science

  Rémy Slama, Université Grenoble Alpes
  L’actualité de l’été 2016 nous a appris qu’un pneumologue a témoigné devant une commission d’enquête du Sénat sur le coût de la pollution de l’air sans déclarer qu’il touchait un salaire de la part d’une compagnie pétrolière. Ce médecin a indiqué qu’il n’y avait pas de conflit d’intérêts, sous-entendant que ses activités professionnelles rémunérées par l’industrie ne remettaient pas du tout en cause l’objectivité de son jugement concernant l’effet des polluants sur la santé.
  Mais qu’appelons-nous un conflit d’intérêts ? La situation de conflit d’intérêt est-elle effectivement laissée à (…)

  16 janvier 2017 par Gérald Majou Débats 222 visites

• Les sept enjeux de la COP22

  Benoît Leguet, Institut Louis Bachelier et Patrick Criqui, Université Grenoble Alpes
  En entérinant un nouveau régime multilatéral sur le climat, l’Accord de Paris a impulsé une dynamique inédite, à travers ses objectifs ambitieux : orienter les pays vers des trajectoires de développement bas-carbone et résilientes au changement climatique ; passer à une économie mondiale neutre en émissions de gaz à effet de serre avant la fin du siècle ; enfin, canaliser les flux financiers ainsi requis pour une reconfiguration profonde des économies.
  Une telle ambition suppose faire converger dès maintenant l’ensemble des acteurs vers ces objectifs. (…)

  30 novembre 2016 par admin R&D 403 visites

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