Développement durable & responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur, les formations et la recherche

Derniers articles

• Prix de l’égalité des chances

  Le Prix de l’égalité des chances a été initié en 2013 par le Conseil Départemental du Val d’Oise. (http://www.valdoise.fr/632-prix-de-l-egalite-des-chances.htm). Il a pour vocation à soutenir financièrement de jeunes Valdoisiens de 18 à 26 ans ayant un projet d’études ambitieux et un engagement bénévole dans une association au sein de leur établissement, leur quartier, leur commune ou leur département. Les candidats au Prix de l’égalité des chances sont sélectionnés selon 2 phases : 1.Une présélection sur l’étude d’un dossier qui évalue : Le parcours scolaire et universitaire. Les missions effectuées dans le cadre de l’engagement (…)
  1er avril 2019 par Nathalie Guilbert Fiches pratiques 44 visites

• Programme PQPM de l’EBI

  Le programme " Une grande école, PourQuoi Pas Moi ?" dure 3 ans. Il a obtenu le label Cordée de la réussite. Il a été mis en place en 2008. Le soutien financier des pouvoirs publics (rectorat et région) a été déterminant pour la mise en place et le bon fonctionnement. Il existe au travers d’un partenariat avec un lycée local permettant à une vingtaine d’élèves de la 2nde à la Terminale. Objectifs : Pallier aux inégalités sociales dans l’accès à l’enseignement supérieur en général et aux grandes écoles en particulier. Permettre à tous les talents de s’exprimer, permettre à tous les jeunes qui en ont le potentiel et le désir d’accéder à (…)
  1er avril 2019 par Nathalie Guilbert Fiches pratiques 143 visites

• GRILLE D’EVALUATION DE LA RECHERCHE EBInnov®

  La grille de cotation de l’EBI intègre 7 critères : Potentiel DD/RS Potentiel économique ( budget du projet), Potentiel Engagement (intérêt et enthousiasme des chercheurs), Potentiel Rayonnement (valorisation à l’extérieur publications,..), Potentiel Expertise (Niveau d’implication d’EBInnov® dans le projet), Potentiel Transmission (formation ingénieur, formation continue), Potentiel transdisciplinarité et/ou multi-partenariat. Cette grille comporte 4 niveaux de cotation par critère : Faible, Modéré, Significatif, Majeur. Ces différents critères permettent de produire des indicateurs pour nous permettre de coter les variables (…)
  1er avril 2019 par Nathalie Guilbert Fiches pratiques 102 visites

• Cours obligatoire de tronc commun d’école d’Ingénieur sur les enjeux DDRS

  L’objectif du cours « Enjeux économiques, sociétaux et environnementaux pour l’entreprise » est de permettre aux étudiants d’appréhender le Développement Durable (DD) dans sa globalité – triple dimension – et d’en comprendre les racines afin de pouvoir saisir les enjeux de la Responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE) et être en mesure de pouvoir l’intégrer dans leurs futures responsabilités professionnelles en tant qu’ingénieurs. Le cours se divise en 3 modules (A & B & C) : A.Partie DD : Le premier a pour objectif de présenter les grands enjeux du DD et les concepts clé qui lui sont attachés, tels que lanceurs d’alerte, (…)
  1er avril 2019 par Nathalie Guilbert Fiches pratiques 184 visites

• Formation T-camp

  Faites un pas de côté pour adopter une vision globale et nouvelle des enjeux environnementaux et sociaux qui bouleversent notre siècle.Rencontrez des penseurs engagés, des acteurs de terrain, et expérimentez par vous-même les idées qui façonnent déjà le monde de demain.
  Un article qui reprend le texte des premières pages de la plaquette
  Semer les graines du monde de demain
  D’OÙ VIENT CETTE FORMATION ?
  C’est lors d’une visite par des membres du Campus de la Transition des écolieux du réseau Oasis de Colibris qu’est née l’idée du T-Camp. Les deux associations avaient constaté le be-soin dans les grandes écoles d’une formation (…)

  27 mars 2019 par Michel Briand Témoignages 13 visites

• Obtention du label Déplacement Durable (EHESP - Ecole des hautes études en santé publique)

  Création d’un groupe de travail émanant du CHSCT été 2014 concernant la problématique des parkings en raison de travaux sur le campus. Évolution rapide des objectifs de travaux vers l’éco-mobilité" et la mise en place d’un PDE (Plan de Déplacement d’Établissement). Ce groupe de travail est composé de personnes ressources de plusieurs entités de l’EHESP : DRH, Patrimoine, Direction des Études, DSIT... Différentes actions ont été mises en place : – Enquête adressée aux personnels et apprenants en Septembre 2014 – Plusieurs campagnes de communication autour du PDE et des modes de déplacements alternatifs à la voiture en associant des (…)
  22 mars 2019 par EHESP Fiches pratiques 141 visites

• Accompagnement à la mobilité de l’EHESP (EHESP - Ecole des hautes études en santé publique)

  Une politique de mobilité est mise en œuvre au sein de l’EHESP avec pour objectifs l’accompagnement des personnels dans la réalisation d’un projet de mobilité mais aussi le soutien aux projets d’évolution des organisations. La cellule mobilité est composée de membres des ressources humaines, d’experts internes et de consultants externes en fonction du besoin. Individuellement chaque agent peut solliciter cette cellule qui déploiera les conseils, les formations et les outils les mieux adaptés pour répondre à son projet. Il peut s’agir d’une réorientation professionnelle au sein de l’établissement, d’un souhait de mobilité externe ou (…)
  18 mars 2019 par EHESP Fiches pratiques 61 visites

• Température, stress et sexe : le changement climatique va-t-il masculiniser les poissons ?

  Le changement climatique affecte directement la survie des individus mais également la distribution des espèces sur Terre. Ces changements conduisent par exemple à de nouvelles migrations, en particulier chez les espèces dites « ectothermes », c’est-à-dire dont la température du corps dépend de la température externe – par opposition aux espèces endothermes, parmi lesquelles figurent les mammifères.
  Lors d’expériences conduites en laboratoire, des demoiselles tropicales ont vu leurs populations se masculiniser suite à une hausse des températures. Mirko Rosenau/Shutterstock
  Benjamin Geffroy, Institut (…)

  15 mars 2019 par Benjamin Geffroy Débats 293 visites

• Handicap (EHESP - Ecole des hautes études en santé publique)

  L’EHESP est engagée de longue date dans une politique en faveur de l’accessibilité pour tous, afin de promouvoir l’accueil, la participation et l’autonomie à l’école des personnes en situation de handicap. Sa politique s’inscrit dans le cadre de la Loi sur l’égalité des droits et des chances du 11 février 2005, dite Loi Handicap. La politique handicap est co-portée par la Direction des Études (DE) et la Direction des Ressources Humaines (DRH) pour mieux répondre aux besoins spécifiques des deux grands publics ciblés : les personnels de l’École et les apprenants de l’EHESP. À ce titre, un correspondant et un référent handicap ont été (…)
  13 mars 2019 par EHESP Fiches pratiques 36 visites

• La biodiversité, si cruciale pour notre alimentation et notre agriculture, disparaît de jour en jour

  La FAO, Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture vient de publier en date du 22 février 2019 un rapport montrant l’importance de la biodiversité pour nos systèmes alimentaires et présentant les diverses inquiétudes relatives à la diminution de la biodiversité au niveau mondial. On pourra aussi y voir des exemples de démarches mises en œuvre dans les pratiques agricoles et l’alimentation et pouvant contribuer à préserver, voir favoriser cette biodiversité, si essentielle !
  Le rapport dans son intégralité fait 576 pages et plusieurs outils de communication et de présentation des résultats de ce travail sont (…)

  11 mars 2019 par Benoit Grossiord R&D 2637 visites

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