La stratégie de l’UE souligne le rôle important que jouent l’éducation et la formation pour permettre d’atteindre son objectif de devenir un continent climatiquement neutre d’ici 2050.
L’ambition de GreenComp est de mettre en lumière les compétences nécessaires à la transition écologique pour soutenir la mise en place de formations inclusives et de qualité sur le changement climatique, la biodiversité et la durabilité, ainsi que l’apprentissage tout au long de la vie.
Toutes les informations sont disponibles sur le site L’agenda 2030 en France - le site des (...)
Elise Coriton Bunel
Articles de cet auteur (25)
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GreenComp Le référentiel européen de compétences en matière de développement durable
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L’ADEME lance le nouveau site MTATERRE
Le site internet de l’ADEME dédié aux jeunes fait peau neuve !
📌 Plus de solutions écologiques
📌 Plus d’explications synthétiques
📌 Plus ludique
📌 Et éco-responsable
MtaTerre est une mine d‘or à destination de tous les jeunes en quête d’inspiration pour participer à la construction d’un monde plus équitable, plus solidaire et plus écologique.
Le site comprend des contenus à lire, à écouter, à regarder et même des jeux pour mieux comprendre l’actualité de façon synthétique, ludique et imagée
Cette refonte de site répond également aux enjeux de sobriété (...) -
La France face aux neuf limites planétaires
Cette publication propose un éclairage sur le cadre conceptuel des neuf limites planétaires tel qu’il a été défini en 2015. Dans cette optique, elle s’attache à répondre aux questions suivantes : qu’est-ce que les limites planétaires ? comment ce concept est-il né ? quelles problématiques environnementales recouvre-t-il ? parmi ces neuf limites, lesquelles sont d’ores et déjà franchies ou risquent de l’être à défaut d’actions au niveau mondial ? quelles politiques sont mises en œuvre en France pour éviter le franchissement de ces limites ? que peuvent apporter les limites planétaires aux États, aux territoires et aux entreprises, face aux enjeux écologiques (...)
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Réunifedd - Réseau Universitaire Formation Education Développement Durable
Le RéUniFEDD est une association dont les membres sont formateurs, chercheurs ou enseignants chercheurs dans le supérieur, praticiens de l’éducation et de la formation au développement durable dans l’enseignement scolaire (du primaire au secondaire, enseignants de tous les cycles et de toutes les disciplines) et non scolaire (associations, collectivités, entreprises…). Les étudiants, dès lors qu’ils travaillent sur ces questions de développement durable en interaction avec des collègues formateurs ou en lien avec des projets recherche/action /formation, sont les bienvenus.
Le RéUniFEDD est une association ouverte aux formateurs du supérieur, à (...) -
RSE - PRATIQUES DES ÉTABLISSEMENTS DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR n°1
▶ Cette semaine CIRSES vous propose une sélection de pratiques issues de son site participatif ESResponsable.org sur le thème de la Qualité de vie au travail.
En juin 2013, l’Accord National Interprofessionnel sur l’égalité professionnelle et la qualité de vie au travail (ANI) a définit la notion de QVT comme étant « les conditions dans lesquelles les salariés exercent leur travail, et leur capacité à s’exprimer et à agir sur le contenu de celui-ci, déterminent la perception de la qualité de vie au travail qui en résulte ».
La Qualité de vie au travail englobe de nombreuses thématiques comme l’égalité professionnelle, les maladies chroniques évolutives, (...) -
Concilier numérique et environnement : un défi majeur à relever
Événements, concours, médaille… Cette année, l’Institut des sciences de l’information et de leurs interactions du CNRS valorise les sciences informatiques écoresponsables.
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Où en sommes-nous des limites planétaires ?
Créé en 2009, le concept de « limites planétaires » vise à définir les grands équilibres naturels assurant un espace de vie préservé pour l’humanité. Que nous disent aujourd’hui ces neuf signaux d’alerte pour la planète ?
Comment le concept des neuf limites planétaires a-t-il émergé ?
Quelles sont les limites qui ont été dépassées ?
Quelle est la part de la France dans l’atteinte de ces limites ?
Autant de points abordés dans cet article. -
Label DD&RS - 5 nouveaux établissements labellisés !
Le comité de labellisation du Label DD&RS - Développement Durable et Responsabilité Sociétale - des établissements d’enseignement supérieur s’est réuni le 14 décembre 2021 et a octroyé le Label à 5 nouveaux établissements !
Ainsi, 30 établissements sont labellisés DD&RS en France (label actif) et le comité a octroyé le Label à près de 50 établissements depuis 2016 !
Découvrez le détail des établissements et les informations relatives au dispositif de labellisation DD&RS dans le communiqué de presse (...) -
Qu’est-ce que le label DD&RS ? Focus sur le Label DD&RS dans l’enseignement supérieur et la recherche
Le Label développement durable et responsabilité sociétale (DD&RS) garantit l’engagement des écoles, universités et instituts de recherche en matière de transition écologique. Comment fonctionne-t-il ?
Article suivi de l’interview de Geoffroy Belhenniche et Valérie Le Chenadec, coprésidents Label DD&RS -
CIRSES - Collectif pour l’Integration du développement durable et de la Responsabilité Sociétale dans l’Enseignement Supérieur
Créée en 2013, l’association CIRSES (Collectif pour l’intégration de la Responsabilité Sociétale et le développement durable dans l’Enseignement Supérieur) fédère déjà près de 90 membres issus d’universités, de grandes écoles ou encore des communautés d’établissements. L’association se fixe 3 missions (http://cirses.fr) : Accompagner les personnes en charge de la mission développement durable et responsabilité sociétale (DD/RS) dans les établissements de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESR), Contribuer au rayonnement des démarches DD/RS des établissements d’Enseignement Supérieur, Être la référence sur les pratiques DD/RS dans l’ESR français.
Par les (...)
