Développement durable & responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur, les formations et la recherche

Derniers articles

• « Michel Serres, « accoucheur » d’un nouveau monde »

  Michel Serres à la librairie Dialogues à Brest, Finistère, le 30 octobre 2014. Wikipédia
  Alexandre Melnik, ICN Business School
  Karl Marx estimait que tous les philosophes avant lui ne faisaient qu’expliquer l’ancien monde, alors qu’il fallait le transformer. Michel Serres a fait, sans doute, mieux : il a expliqué un nouveau monde, dès les premiers signes de son émergence. Notre monde du XXIesiècle. Global, interdépendant, interconnecté et instantané.
  Il n’était donc pas un philosophe parmi d’autres, mais la boussole, unique, pour comprendre le sens de la vie humaine, en ce début de nouveau millénaire, où l’Humanité vit un (…)

  6 juillet 2019 par Gérald Majou Témoignages 51 visites

• Ethique et intégrité scientifique

  Depuis 2018, l’EHESP est engagée dans la mise en place d’un dispositif « éthique, intégrité et déontologie » en lien avec ses activités de recherche et de formation. En octobre 2018, L’EHESP a rejoint plusieurs institutions françaises qui ont ratifié la Charte française de déontologie des métiers de la recherche (https://anr.fr/fileadmin/documents/2019/2015_Charte_fran%C3%A7aise_IS.pdf) explicitant les critères d’une démarche scientifique rigoureuse et intègre. Le Directeur de l’EHESP a également nommé un Référent à l’intégrité scientifique (RIS) après validation du dispositif par le Conseil d’administration. Ses missions consistent à : (…)
  4 juillet 2019 par EHESP Fiches pratiques 77 visites

• ADEME - nouveau dispositif de soutiens financiers

  Récemment suite à un changement de processus, les soutiens financiers liés à L’ADEME (L’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) vont changer.
  Ce nouveau dispositif de soutiens sera organisé en 4 familles d’aides couvrant l’ensemble des thématiques de soutien de l’ADEME : la réduction des consommations d’énergie et des émissions de Gaz à effet de serre (GES), le développement des énergies renouvelables et de l’économie circulaire ainsi que la reconversion des friches et sites pollués et l’amélioration de la qualité de l’air intérieur ou extérieur.
  L’Agence déploiera des types de soutien financier gradués et favorise (…)

  28 juin 2019 par Armelle Carnet Lebeurrier Veille 160 visites

• L’ENGEES s’engage dans la compensation carbone.

  L’ENGEES a choisi de financer un dispositif de plantation de haies sur l’exploitation agricole de l’EPL d’Obernai afin de compenser l’émission de carbone des déplacements à l’international de ses élèves. C’est l’une des toutes premières écoles d’ingénieur·e·s françaises à suivre cette démarche. La première rangée a été plantée fin novembre 2018.
  Le bilan carbone de l’école réalisé en 2016/2017 a permis de chiffrer les émissions de CO2 liés aux déplacements internationaux des élèves à 300 tonnes par an. Plus globalement, les émissions de CO2 liées aux déplacements professionnels et étudiants représentent environ 48 % des émissions (…)

  28 mai 2019 par Patrick MEIER Témoignages 46 visites

• Pilotage du DD&RS au sein de l’Ecole

  Après inscription du Plan Vert en 2012 dans le projet stratégique de l’Ecole, le pilotage est mené de front par : – le directeur de l’établissement (portage du DD dans l’ensemble de l’action de l’Ecole et suivi rapproché) – 1 chargé de mission DDRS (70 % ETP) – 1 chargé de mission en appui sur la dimension site notamment (0,2 ETP) – depuis fin 2016 : un groupe de réflexion et de travail (force de proposition auprès de la direction) animé par le chargé de mission, réunissant des membres du personnel de plusieurs services et étudiants volontaires, se réunissant tous les 2 mois env. – 1 comité de pilotage (Copil) siégeant une fois l’an (…)
  28 mai 2019 par Patrick MEIER Fiches pratiques 68 visites

• Promotion du vélo

  Forte participation du personnel au Challenge annuel « au boulot à vélo » organisé par l’association Cadr 67 et l’Eurométropole de Strasbourg. (pas ouvert aux étudiants, ce qui est dommage) Tenue annuelle ou bisannuelle depuis 2017 d’un atelier de réparation et de mise en sécurité des vélos dans la cour de l’Ecole, avec la présence d’un animateur réparateur professionnel. Chaque année les vélos « ventouses » repérés dans la cour de l’Ecole sont cédés à l’Amicale des élèves qui les remet après réparation aux élèves demandeurs. L’Ecole compte env. 120 arceaux dans la cour (pour env. 350 étudiants et 80 personnels, stagiaires) et une (…)
  28 mai 2019 par Patrick MEIER Fiches pratiques 41 visites

• Un salarié français sur cinq dénonce des « pressions » pour agir contrairement à son éthique

  Le nombre de salariés estimant subir des pressions est supérieur en France que dans les autres pays européens. Motortion Films/Shutterstock
  Simone de Colle, IÉSEG School of Management
  C’est l’une des conclusions les plus frappantes de l’étude 2018 Ethics at Work – France réalisée par l’Institute of Business Ethics (IBE) de Londres et dévoilée à Paris fin 2018, lors d’une conférence publique organisée par l’IÉSEG School of Management, partenaire national de l’IBE : 20 % des employés français dénoncent des « pressions » contraires à ce qu’ils jugent être éthique. Un chiffre d’autant plus préoccupant qu’il est plus élevé que la (…)

  15 avril 2019 par Gérald Majou Témoignages 248 visites

• Le Conseil économique, social et environnemental : une institution méconnue, méprisée… et précieuse

  Le Conseil économique, social et environnemental (CESE) est régulièrement présenté comme coûteux et inutile, les indemnités perçues par ses membres apparaissant comme choquantes. Pourtant, l’essentiel de ses missions, prévues au titre X de la Constitution de la Ve République, permet de répondre à nombre de revendications de la grogne sociale actuelle, telle qu’illustrée par le mouvement des « gilets jaunes ».
  Le Conseil économique, social et environnemental : une institution méconnue, méprisée… et précieuse
  L’hémicycle du Palais d’Iéna. Tiraden/Wikimedia, CC BY-SA
  Vassili Joannides de Lautour, (…)

  12 avril 2019 par phelly Débats 60 visites

• Recueil des initiatives étudiantes 2019

  Quoi de plus évident pour la communauté des Grandes écoles que de valoriser les initiatives étudiantes qui bouillonnent sur nos campus, montrant l’esprit d’initiative, la créativité, l’engagement, la responsabilité et le sens du collectif de nos étudiants ?
  Et pourtant ces initiatives étudiantes n’ont jusqu’ici pas été mises en lumière à l’échelle de l’ensemble des écoles membres de la Conférence des grandes écoles. C’est pourquoi nous avons souhaité compiler dans le présent recueil la large palette des initiatives étudiantes présentées lors de ce colloque du 4 avril 2019, qu’elles soient collectives – plus de trois quarts d’entre elles (…)

  8 avril 2019 par Gérald Majou Témoignages 36 visites

• Méthode ABCDE pour outiller le pilotage des commissions internes

  Principe : La méthode ABCDE© est une méthode permettant de décrire les 5 axes clés permettant à un organe interne d’être efficace et entraînant pour une équipe. Elle est conçue à destination des instances qui reposent sur le management transversal, afin qu’elles deviennent les locomotives de l’innovation dans les établissements. Elle permet l’autodiagnostic, la formation et l’évaluation par les pairs et/ou les usagers de la maturité de la commissions. Les 5 axes d’évaluation sont les suivants Architecturée : sa structure, son calendrier de réunion, sa représentativité, sa gestion documentaire Bâtisseuse : sa capacité à impliquer ses (…)
  1er avril 2019 par Nathalie Guilbert Fiches pratiques 81 visites

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